本研究旨在探讨语义反馈对设计教育中学生大脑功能连接的影响，研究人员采用脑电图(EEG)评估功能连接。在指导教师提供反馈后，研究人员观察到受试者16个通道对的α频段活动显著降低，这表明受试者在接收反馈后更多依赖局部神经回路，而非广泛弥散的连接。语义反馈可能促进受 本研究旨在探讨语义反馈对设计教育中学生大脑功能连接的影响，研究人员采用脑电图(EEG)评估功能连接。在指导教师提供反馈后，研究人员观察到受 ...